01
对儿童注意力发展的影响
人的大脑神经接受刺激产生必要的兴奋，但与此同时，也要产生抑制，即抑制其他不必要的兴奋。哪里有兴奋，哪里就有抑制。
”这种兴奋和抑制，实际上就是大脑在进行感统统合的表现，我们的大脑就像一架发了疯的钢琴，胡乱演奏。这种抑制是我们做计划和思考问题的前提。
注意力障碍儿童在接受刺激后，不能适当地抑制或延迟自己的反应，而是倾向于立即做出反应，如果观察一道数学题，他们没读完就开始反应，结果自然有误差。
在游戏中我们观察两个孩子，其中一个是感觉统合失调引起注意力障碍的儿童。另一个是正常儿童，我们就会发现，两个孩子在玩游戏时差别不大，他们都会很兴奋和投入，也很快乐。
但如果面对的是枯燥的学习任务，两者就表现出明显的不同了。正常儿童似乎对学习不那么反感，能够按照要求完成作业；而障碍儿童则拖拉、磨蹭，效率低下，他们只是在学习时注意力不能集中。
也就是说，如果某一活动是符合儿童兴趣或需要的，他们就不会存在注意力问题。而且这些孩子对于自己感兴趣的活动，可能会比其他正常孩子更为投入和痴迷，更难以克制自己
总的来说，注意力缺损多动障碍儿童似乎只是关心手头正在从事的快乐的活动，很少停下来想一想自己的活动。他们很少反省自己的行为，主要精力都放在不断地对环境事物做出反应。
如果我们能够加强对感觉统合的认识，从而提高注意力问题儿童的自控能力，则所有让人头疼的行为就会得到改善。
02
对儿童情绪发展的影响
积极的情绪与儿童心理活动具有良好的动机作用，精神分析学派是在各心理学派之中最重视情绪研究的。
他们认为，情绪是人类本能的内驱力的满足。不少心理学家都承认情绪在儿童心理活动中的作用是其他心理过程所不能代替的。它是人的认识和行为的唤起者和组织者。
感觉统合失调的儿童，总是陷入一种消极情绪之中，比如焦虑、自卑、敏感、怯懦等等。而在出生后到2岁左右这个关键的年龄阶段，儿童情绪的文化和发展奠定下基础，所以家长不能忽略由感觉统合失调带给孩子情绪上的影响。
孩子将来的幸福对父母是最重要的，你的孩子可能还没有出世，可能还不到1岁，也可能已经上小学，但你不希望你孩子将来会成为精神病和精神病病人，你也不希望你的孩子永远有挥之不去的阴影。
儿童在1岁内心理的发展对一生的心理健康与否非常重要，是基础的基础。情绪的发展是其中的一个重要方面。健康心理学非常重视出生到1岁这个年龄阶段。
03
对儿童性格发展的影响
哲人曾说：性格即命运。好的性格特点容易赢得别人的好感，而消极的性格特点则使孩子难以合群，难以走向成功。良好的性格特点，不仅得益于家庭和环境的熏陶，还跟孩子本身较强的感觉统合能力有很重要的联系。
而从反面来看，大部分感觉统合不良的儿童，差不多都欠缺自信心，由于脑组合不良，使他各方面都稍逊于别人。
当年幼的孩子发现许多事自己做不来（如系鞋带、拍皮球等），别人却做得不错，比起来自己居于不利的地位时，他们开始感到自卑；长的一点后，其他孩子会拍皮球，翻跟头，骑自行车等活动时，自己不会，长期在这种心情中长大的儿童，不仅适应能力欠佳，而且常会演变为问题少年。
入学后，更不能去做自己能力所达不到的有挑战性的事情，很怕出丑。长期下去，内驱力。自信丧失，逐渐形成消极心态，那将是多么可怕的事情啊！
对于感觉统合失调的儿童来说，因为别人不喜欢他的行为，所以也不喜欢他本人，有时也许会找他的麻烦。
他与其他孩子很容易闹翻，甚至在父母面前他也会控制不住自己的脾气，对自我的评价是消极的。这种种恶性循环使孩子陷入痛苦。
功能失调的孩子不仅要忍受自身精神上的痛苦，还要忍受那些不喜欢他，排他的人。他可能倾向于跟那些不会对抗他的更幼小孩子玩，要不就跟能了解他并接受他的大孩子玩，或者就只能跟大人相处。
04
对儿童自尊发展的影响
儿童感觉统合能力的提高，与家长正确的抚养方式是离不开的。反之，不当的抚养方式，则会导致孩子感觉统合失调。
我们在感觉统合失调的孩子身上，经常可以发现由此引起的自暴自弃、丧失自尊自信的现象。而从正面来作分析比较，我们发现高自尊儿童其父母的抚养方式具有如下下特点：
1、接受、关系和参与
高自尊儿童的父母经常对孩子表达关系和爱，对孩子的活动有兴趣，认识孩子的朋友，关心孩子的问题（即使是不重要的问题）。
2、严格
高自尊儿童的父母认为，重要的是使孩子达到更高的要求，而不仅仅满足于使孩子高兴，并认为孩子在严格的训练下会更快乐。他们细心又一贯地建立行为规范，坚定而果断地使孩子明确了解哪些是可以做的，哪些是不可以做的。
3、使用非强制性的纪律
高自尊儿童的父母相对比较少地使用体罚，他们对孩子的惩罚往往是取消某种特权，或让孩子孤立独处，多与孩子讨论行为好坏的原因
4、民主
高自尊儿童的父母允许孩子自己决定睡觉的时间，给予孩子表达自己观点的权利，以及有时按自己的方式办事的权利，让孩子参与定制家庭计划。如果孩子对父母的观点提出异议，他们不会加以指责。
从上文来看，我们应该注意到，正确的抚养方式，可以避免造成孩子感觉统合失调。因此，家长要高度重视孩子的抚养方式，避免给儿童自尊的发展带出负面影响。
此外，在当前的教育环境下，学习成绩往往决定着儿童的自尊，然而儿童作为一个个体，身心要全面发展，成绩只是其中的一个方面，作为家长，老师要正确对待儿童的成绩，注意成绩带给儿童自尊发展的负面影响，使儿童健康快乐、自尊自强地成长。
另外，儿童置身于错综复杂的社会环境中，不可避免地受到社会舆论等多种文化因素的影响，所以社会正确的引导对儿童自尊的发展是很关键的。
影响儿童自尊的因素很多，提高儿童自尊水平也有很多种方法，关键在于每一个关系儿童成长的人从一点一滴的小事上着手，重视影响儿童感觉统合能力的各种因素，在实践中培养出自尊自爱自强的一代新人。
05
对儿童语言发展的影响
语言的发展自古以来就非常受到重视。当代社会已进入了飞速发展的信息时代，“知识爆炸”使终身教育成为共识，使人类社会成为学习化社会。而超强的文字阅读和处理能力则成为信息素养的重要组成部分。作为人类生存和交流的必备工具，语言在生活和学习中的作用毋庸置疑。
幼儿期是语言发展的关键期，在此阶段如何发展孩子的语言智能，同时避免感觉统合失调带给孩子语言发展上的障碍，是每个家长都应该重视的问题，语言的学习发展，需要正常的生理系统，如大脑神经网络的成熟，听觉发生器官等皆与其相关。另外，环境的刺激，儿童的认知和社会性发展与语言发展有密切关系。
孩子的语言学习发展与感觉统合能力有着深刻的内在联系。儿童发展迟缓，智能不足，听力障碍，缺乏环境刺激、自闭症等，都是与感觉统合失调密切相关的因素。
而儿童感觉统合失调，会更进一步导致语言发育迟缓，给儿童语言发展带来障碍。当今社会，人际交往过程中语言表达的重要性是不言而喻的，所以父母会先注意到孩子说话或发音不好，以后才会注意其他更细微的症状。
但家长只停留在问题的表面，而应该深入到感觉统合的层面去理解孩子语言发展的问题。
06
对儿童社会交往与人际关系的影响
父母的某些抚养方式以及他们自身的心理问题的双重作用，是儿童出现社交恐惧症的主要原因。
幼儿特别是1岁内的孩子学会用感情去和他人进行交流和沟通非常重要。首先，他的情绪分化和发展得比较好，情感比较丰富。他必须会笑，他必须经常笑。他必须笑的比较甜。
他不仅对爸爸妈妈笑，他也必须会对陌生人笑。这种笑实质上是家长通过积极的暗示和引导让小孩自小就能积极、乐观、自信地面对他人。一个1岁左右的孩子，周围其他人（包括陌生人）抱他，他都会让别人抱，一会儿，就和抱他的人混熟了，在别人怀里又笑又跳，十分高兴。
这个孩子就具备良好的与人进行交往和沟通的社交能力。这样的孩子谁都愿意抱，愿意逗。就会形成一种良性循环，这个孩子锻炼的机会就更多，他的社交能力就会越强。如果有另一个孩子，你抱着他，他的表情很淡漠，一会儿就“哇”的哭起来，这样的孩子社交性情感发展得不好。
他不会用情感去和他人进行交流和沟通。这样的孩子谁也不愿意逗，就会形成一种恶性循环，到了3至4岁时，出去经常钻到爸爸妈妈屁股后面。“这孩子，真是没用。”你常会这样评价你的孩子。
感觉统合失调的儿童常常由于社交能力的下降而焦虑，或者在受到别人