——大脑思想图产品的神秘来源和重要功能
人类历史上的圣贤，科学领域的名家，他们中的很多人都研究和谈论过人头脑里，人心里的思想秘密，其中有些人还是超级专家和里程碑人物。
对圣贤和名家的基本思想概括总结，虽然他们分别使用了不同的名词术语，但是他们几乎都认为：人头脑里，人心中，存在自我、智力、智慧、知识、记忆、普通能量、正能量、负能量、潜能、第二人格和控制中心等重要事物和活动作用。把上述内容使用线框图标和动画片小精灵画出来，画在人脑袋图片的前后，这就是大脑思想图。
大脑思想图形象直观、通俗易懂地画出了圣贤名家指出的人头脑里，人心里的思想秘密和基本内容，画出了所有人头脑里，心里，一生中一直存在的重要思想，及其活动和结果。其中包括从0到1的原始创新内容，重大科技创新。
大脑思想图可以成为圣贤和名家关于人头脑里，心里，思想内容的基本认识、共有内容和公共基础。可以说，现代科学和传统文化，就是从这个基本认识上，走向了不同方向，给出了不同说法。
从这个共有内容出发，现代科学的很多名家都认为，人头脑里的自我和很多重要思想，是具体物质及其运动，伴随肉体生命产生，只能相依共存，不能独立存在，最后共同结束。
从这个公共基础出发，传统文化的很多圣贤都认为，人头脑里，心理的自我和很多重要思想，是物质及其运动，与肉体生命并肩而立，可以独立存在，长生永恒轮回不止，可以走向觉悟。
所以，大脑思想图这个圣贤名家思想观念的汇合之地，作为基本认识、共有内容和公共基础，可以成为对话交流的平台，探索研究的起点，发现真相的基础。
对于百姓大众来说，大脑思想图具有解释疑难问题和解决重大问题等功效。
用于解释疑难问题，可以说，人的头脑和身体就像汽车。人头脑里的自我、普通能量、正能量、负能量、潜能、第二人格就像汽车里的司机，大脑控制中心就像驾驶区。人头脑里的上述重要思想，身体汽车的司机，他们谁能占领控制中心，控制大脑和身体，谁就能制造有关的行为，导致有关的结果。那些头脑里只有自我、正能量和高尚潜能者，就是圣贤、名家和杰出者。那些头脑遭到错误思想、负能量、第二人格控制者，就是失误者、作恶者和毁灭者。中间就是普通人。
用于解决重大问题，可以说，人的头脑和身体就像汽车。人头脑里的自我、普通能量、正能量、负能量、潜能、第二人格作为汽车里的司机，在以往，对他们缺乏自我设计和管理。现在，人头脑里的自我，可以使用管理大脑思想方法，对司机们做出计划和安排，给他们制定使用大脑控制中心的要求，控制大脑和身体的规则，制造行为的程序，在以后，他们只能按照预定的要求、规则和程序，进行活动导致结果。在人头脑里，进行自我管理，辅助引导管理，就能实现目标。
可以说，上述大脑思想图方法，既是对圣贤和名家的理论学说，还有无数实践者的成功经验和失败教训的概括总结，也是大脑思想图发明人具体应用的实践结晶。大脑思想图发明人，曾经把许多特别思想转移进自己头脑里，让他们占领控制中心，控制大脑和身体，导致具体行为，进行体验和实验。其中包括圣贤思想、名家思维、探索者精神、献身者勇气、三教九流观念、错误者想法、失败者执念、抑郁症心理、精神病脑洞等。实践证明，大脑思想图方法，管理大脑思想方法，功效显著，值得推广。目前的推广目标是学生、家长和老师，实际上适合于所有人，值得大家了解、参考、学习和应用，所以会逐渐推广到所有人。
当然，应该说明，人头脑里的自我、普通能量、正能量、负能量和第二人格等，都是人大脑里具体的物质，及其运动和作用。把它们画成动画片小精灵，仅有象征意义，这是为了形象直观、通俗易懂地展示大脑思想秘密，实现预期目标的方法手段。并非它们在头脑里、身体里的存在状态，就是图画里的形象模样。
学生、家长和老师的新方法：管理大脑思想，快速实现目标
人大脑里都有啥思想？人大脑里的思想，如何导致成功？如何制造失败？
根据现代科学和中华优秀传统文化，简略地说，人大脑里存在自我、智力、智慧、知识、记忆、普通能量、正能量、负能量、潜能和控制中心等思想和活动。在有些人大脑里，还会产生严重错误思想、强烈负能量，甚至产生第二人格。
在人大脑里，自我不断提高智力和智慧，就能学好知识，形成牢固记忆，快速提高学习成绩和综合素质。自我重用正能量，开发潜能，就能走向成功。自我纵容负能量，受控于严重错误思想、强烈负能量、第二人格，就会走向失败。
在学生大脑里，自我不断看清大脑里的秘密，提高智力和智慧，学好知识，形成牢固记忆，快速提高学习成绩和综合素质；自我重用正能量，开发潜能，增加成功；自我禁止负能量，预防、避免严重错误思想、强烈负能量、第二人格，减少失败，这就是学生对自己大脑里的思想进行自我管理。
家长和老师对学生大脑里的思想引导管理，就能帮助学生学会对自己大脑里的思想自我管理，就能帮助学生不断提高智力和智慧，学好知识，形成牢固记忆，快速提高学习成绩和综合素质；就能帮助学生重用正能量，开发潜能，增加成功，禁止负能量，预防、避免严重错误思想、强烈负能量、第二人格，减少失败。
学生对自己大脑里的思想自我管理，家长和老师对学生大脑里的思想引导管理，可统称为管理大脑思想。管理大脑思想，就是科学地使用大脑和思想的方法。通过管理大脑思想，人就能打造优秀自我，形成优秀大脑和优秀思维模式等。
大脑思想图，就是使用文字、线框、图标、动画片小精灵等形式，把人大脑里的思想秘密画成图，把人大脑里的思想活动跟行为和成败的关系也画成图，把对人大脑里的思想自我管理和引导管理的方法也画成图，并画在人脑袋图片的前后。这就是图说大脑里的秘密，图说大脑思想和行为成败的因果关系，图说管理大脑思想方法。
为了帮助学生、家长和老师学会管理大脑思想方法，我们将使用大脑思想图，从管理大脑思想角度，给大家介绍四个具体案例，具体如下：
钱学森如何管理大脑思想，就变成了国家杰出贡献科学家？
屠呦呦如何管理大脑思想，就获得了诺贝尔奖？
名校学霸吴谢宇大脑里产生了啥问题，他就做出了弑母的极端行为？
某大学原书记毛洪涛大脑里出现了啥情况，他就制造了自杀的惨痛悲剧？
搞清楚上述问题，非常非常重要。因为一方面，人们学会钱学森、屠呦呦的管理大脑思想方法后，就可以积极借鉴，增加自己的成功；另一方面，人们搞懂吴谢宇、毛洪涛制造悲剧惨案的大脑内部原因后，就可以牢记惨痛教训，学会管理大脑思想，学会预防和避免方法，帮助自己和别人积极预防极端行为，有效避免悲剧惨案。
对于中小学生来说，因为目前学校里对上述问题进行广泛深入研究的人还不多，所以，尽管上述问题极其重要，但是学校老师却没能全面深刻地讲解。
对于上述重要问题，还有一些有关的问题，基于现代科学和中华优秀传统文化，我们进行了全面深刻的研究。因此，我们就发明了管理大脑思想方法和大脑思想图。所以，我们可以使用大脑思想图，针对学生、家长和老师，对上述问题给予广泛深入的解答。
实践表明，在介绍人大脑里的秘密，以及有关内容时，如果不使用大脑思想图，就可能发生学习者学不懂、记不住、不会用的问题。使用大脑思想图，就能帮助学习者实现学懂、记住、会用的目标。可以说，大脑思想图就是一种学习和科普工具，效果极其显著。
把大脑思想图设立为座右铭，把必须牢记、不该遗忘、必须落实、需要提醒的内容等，写在大脑思想图座右铭上，把座右铭摆放在书桌上，设立在经常活动的场所，大脑思想图座右铭就可以变成时时面对的管理大脑思想咨询师，时时提醒，督促落实，发挥重要作用，做出巨大贡献。
一、钱学森管理大脑思想，成为杰出科学家的方法
年9月27日，《光明日报》发表了记者王斯敏撰写的文章：“钱学森：系统工程中国学派蔚然成林”。文章介绍说，年10月1日，赴美深造20年、已在航天领域卓有名望的钱学森突破美国封锁举家归国；次年，受命组建中国第一个火箭、导弹研究所——国防部第五研究院。年6月29日，第二枚东风2号导弹一飞冲天，发射成功。
简略地说，导弹是一种依靠自身动力装置高速飞行，并依靠控制系统制导的武器，能使弹头击中预定目标。制造导弹最初的原材料，就是一些矿石、石油和橡胶，经历了冶炼原料、制造零件、制造功能部件、组装导弹、测试完善等过程。
制造导弹，需要许多学科和许多部门紧密合作，其中包括应用物理、数学、空气动力学、飞行力学、结构力学、控制理论、电子学、优化理论，以及其它应用学科和基础学科的合作，还有行*管理、后勤保障和安全保卫部门的合作等。
在领导研发导弹工作时，钱学森需要在大脑里搞清楚从原材料到零件，到零部件，到组装成导弹的全部过程和所有细节；对于众多学科专家学者、众多部门负责人大脑里的知识和信息，智力和智慧，思考的问题，产生的思想，钱学森需要全都学进自己大脑里，综合集成，进行思考、理解、记忆、应用等活动，进行综合思考、辨析判断、创新发明、求真创造等活动。
钱学森在大脑里进行上述认识活动后，就能产生了集大成智慧，设计出了最优工作方案，统一了大家的思想，协调了大家的工作，这样，就实现了研发导弹工作的预期目标，完成了任务，取得了成功。
走进钱学森的大脑里，了解钱学森大脑里的秘密，了解钱学森的管理大脑思想方法等，具有重要意义。
1.1钱学森不断提高了思考能力和理解能力
钱学森在自己大脑里不断提高了思考能力和理解能力。这样，他往大脑里学进各种知识后，他能思考和理解所学知识是什么，这非常重要。
——人大脑里的自我，是最重要思想
根据现代科学的心理学、脑科学和中华优秀传统文化的心智学、管理智慧等，在人大脑里，存在许多思想，其中之一就是自我。人大脑里的自我，与生俱来，他是人大脑里的最主要思想，他是一些具体物质，及其运动和作用构成的。
具体说，人人大脑里都有自我。你们大脑里的自我，现在就在指挥你们使用眼睛观看手机或电脑屏幕内容。现在，你们大脑里的自我还在进行思考活动，制造记忆活动。
可以说，你们大脑里的自我，与生俱来，从你们出生开始，他就一直使用你们的大脑和身体，进行各种各样的活动。例如吃饭、喝水、睡觉、学习、劳动、娱乐，还有成家立业、工作生活、追求理想等。
——自我拥有智力和智慧，可以不断提高
按照词典的定义，智力，指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。本文主要介绍人大脑里的思考能力、理解能力、记忆能力、应用能力，这是大脑智力的主要内容。可以说，智力，就是人快速地学习知识的能力，也就是学习能力。
按照词典的说法，智慧，指人辨析判断、发明创造的能力。本文主要介绍人大脑里的综合思考能力、辨析判断能力、创新发明能力、求真创造能力，这是智慧的主要内容。可以说，智慧，就是人创新地解决问题的能力，也就是创新能力。
在人大脑里，自我拥有的智力和智慧，学习能力和创新能力，都可以通过积极实践，不断提高。
在人大脑里，自我可以使用智力和智慧，往大脑里学进知识和信息，形成记忆，产生普通能量、正能量和负能量。在人大脑里，还存在潜能。在有些人大脑里，还会产生第二人格。他们都能进入大脑控制中心，发挥具体作用。
——画出线框式大脑思想图
首先，为了形象直观、通俗易懂地展示人大脑里的秘密，介绍大脑思想图方法，我们使用线框、文字和图标等形式，画出了人大脑里的自我、智力、智慧、知识、记忆、普通能量、正能量、负能量、潜能、第二人格和控制中心等；画出了人大脑里的自我进行的多种活动，例如提高智力和智慧，学习知识，形成记忆，科学使用控制中心，使用普通能量，重用正能量，禁止负能量，开发潜能，预防第二人格等活动；画出了人大脑里的思想活动跟身体行为和成功失败的因果关系；画出了对人大脑里的思想活动进行引导管理和自我管理的方法；并把上述情况画在了人脑袋图片的前后。这就是线框式大脑思想图。
——画出动画式大脑思想图
其次，在线框式大脑思想图基础上，我们还可以把人大脑里的自我、普通能量、正能量、负能量和第二人格，画成动画片小精灵，这样，线框式大脑思想图就变成了动画式大脑思想图。动画式大脑思想图，具有更形象直观、更通俗易懂、更效果显著的功效。
——实际的宇宙大象、大象图像和摸象之说
简略地说，人们面对的宇宙万物，就像一头大象。面对宇宙事物、宇宙大象，科学工作者可以通过眼睛观察、仪器实验、逻辑推理、数学推理、头脑想象等认识方法，把宇宙大象反映进自己大脑里，在自己大脑里建立一幅大象图像。
例如大象有外形、颜色、脑袋、牙齿、耳朵、四肢、身体，体内情况，觅食活动，群体行动等。对于上述情况，科学工作者一方面可以基于眼睛观察，在大脑里获得关于大象的直观反映。另一方面，科学工作者还可以基于推测想象，在大脑里获得关于大象的假设想象。
可以说，实际的宇宙大象，科学工作者大脑里的大象图像，二者并非一回事，而是存在很大差别，甚至存在巨大差别。在特殊情况下，还可能存在反映错误。例如在科学工作者大脑里，大象图像一方面缺乏重要内容，另一方面，却可能想象出了大象翅膀。这样的大象图像，就是存在认识错误，真伪共存的大象图像。
对于科学工作者大脑里的大象图像，科学工作者可以使用语言文字、声音视频等工具给出描述，这就类似于盲人摸象之说。
人大脑里的大象图像，可以内容众多，丰富多彩，但是语言文字给出的描述，却可能无法全面涉及，无法深入本质，无法说清关系，无法说清原委等。而且，针对大脑里的大象图像，还可能发生语言工具使用错误，语言文字描述错误等。所以，千言万语描述，都是描述大象图像，而不是大象图像本身，更不是实际的宇宙大象。
可以说，实际的宇宙大象，科学工作者大脑里的大象图像，科学工作者给出语言文字大象之说，三者不是一回事，不能混为一谈。
——人大脑里的思考能力和理解能力，可以不断提高
在人大脑里，自我可以通过眼睛看、耳朵听、嘴巴尝、鼻子闻、身体感觉等方式，往大脑里反映进很多信息和知识。
例如关于苹果，人反映进大脑里的信息和知识，就有视觉图像的、听觉声音的、语言文字的、味觉味道的、嗅觉气味的、感觉感受的信息和知识等。同时，人大脑里的自我还可以把进入大脑的信息和知识，按照进入大脑的时间顺序、空间关系、内容关系、有关联系等，在大脑里制作成记忆，保存在大脑不同部位。
在人大脑里，自我可以根据正在看进、听进大脑里的信息和知识，例如正在看进大脑里的大象信息和知识，同时启动大脑里记忆的信息和知识，例如大脑里记忆中的大象信息和知识，把二者结合起来，对有关的信息和知识等，进行综合、分析、对比、联想、改造、重组等，这就是一种思考活动。通过上述思考活动，自我就能基于有关的信息和知识，获得思考结果，产生新想法，形成新记忆。如上所述，人大脑里自我进行思考活动的能力，可简称为思考能力。
应该指出，一般情况下，一些科学工作者直接对宇宙大象进行摸索和想象活动，在自己大脑里制造出大象图像，再使用语言文字对大脑里的大象图像做出描述，给出大象之说后，很多学习者都是通过学习科学工作者制造的大象之说，把科学工作者给出的语言文字摸象之说学进自己大脑里，在自己大脑里形成大象图像，力求把科学工作者大脑里原创的大象图像，完整准确地复制到自己的大脑里，对宇宙大象获得间接的认识，这就是理解活动。如上所述，学习者大脑里进行理解活动的能力，可简称为理解能力。
可以说，在上述学习过程中，学习者在大脑里复制的大象图像，跟科学工作者大脑里原创的大象图像能否完全一样，或者非常接近，跟人们对语言文字的使用是否一致，跟学习者的思考能力和理解能力等，都有密切关系。
首先，人们使用语言文字时，存在不严格的情况，例如不同人使用相同的语言文字去描述不同的事物，不同人使用不同的语言文字去描述同一事物，由此决定，科学工作者使用语言文字对自己大脑里的大象图像做出描述，给出大象之说，学习者把科学工作者给出的语言文字大象之说学进自己大脑里，基于思考和理解，在大脑里复制的大象图像，可能完全一样，也可能产生差别，甚至产生巨大差别。
例如科学工作者大脑里建立的大象图像，可以有一些生物学、化学、分子学和实验描述、微观图像，但是，学习者大脑里复制的大象图像、微观图像，却可能是另一种情况。
其次，在学习过程中，学习者把大象之说学进自己的大脑，复制大象图像时，一方面会基于科学工作者给出的语言文字等形式的描述进行思考和理解，另一方面，还会基于大脑里原有的有关的知识和信息进行思考和理解。由此决定，学习者大脑里复制的大象图像，跟科学工作者大脑里原创的大象图像，可能完全一样，也可能产生差别，甚至产生巨大差别。
例如科学工作者大脑里原创的大象图像有颜色、外形、脑袋、身子、大腿、尾巴等内容，但是，学习者大脑里复制的大象图像，却可能是另一种情况。
综上所述，人们应该认识到，实际的宇宙大象，科学工作者大脑里的大象图象，科学工作者建立的语言文字大象之说，学习者大脑里建立的大象图像，四者并非一回事，而是既可能完全相同，也可能存在差别。
因此，学习者应该不断地提高自己大脑里的思考能力和理解能力，不断提高学习能力和智力。通过不断地学习和实践，学习者就可以不断地提高思考能力和理解能力，提高学习能力和智力，这样，就能更好地理解所学习的各种知识，到底描述了什么，努力地在大脑里复制符合原创的大象图像。因此就可以避免理解错误，防止在大脑里建立错误的大象图像，防止理解错误和错误图像进入下一步的学习活动中，导致一系列的学习错误。
1.2钱学森不断提高了记忆能力和应用能力
钱学森在自己大脑里不断提高了记忆能力和应用能力，应用能力就是解决问题能力。这样，钱学森往大脑里学进大量知识后，都形成了牢固记忆，都得到了具体应用，这具有重要意义。
——广泛实践，在大脑里形成丰富记忆
人的大脑，是由大量脑细胞，又称神经元，联合构成的。构成大脑的神经元，小的有头发直径的十分之一大小，大的有两根头发直径大小。神经元的形状就像一个土豆，长满了树根，那些较短的树根形状结构，被称为树突，有一个长长的树根，被称为轴突。一个神经元的轴突，可以跟其他许多神经元的细胞体、树突建立联系，所建立的联系，被称为突触。
人大脑里大约有亿个神经元，通过彼此建立突触联系，就联合建构了神经网络，也就是形成了大脑。人大脑分成两个半球。把人的大脑拉开摊平，就是一个神经元网络构成的薄膜，大小约为四张A4纸，厚度在2-3毫米，也就是约为身份证的厚度。
从记忆角度说，大脑薄膜相当于一座图书馆大楼，每个神经元都相当于一个书柜。神经元的细胞体、树突、轴突、突触等，就相当于一本本书，都可以记录不同的内容。例如人大脑里的神经元，拥有个以上的突触，可以存储记忆。人大脑储存信息的容量，相当于1万个图书馆，每个图书馆可藏书万册。一般人对大脑的使用，都没能达到最佳水平，可以开发的记忆潜力，非常巨大。
人大脑按照具体活动和功能，可以划分出视觉区、听觉区、语言区、运动区、嗅觉区、味觉区、感觉区等功能区。他们的工作原理大致相同。
例如从眼睛到大脑视觉区，有两条神经纤维，类似于两路电线，建立了工作联系。其中的一束神经纤维，负责把眼睛看到的内容信号，传送到大脑视觉区，支持视觉区产生图像。另一束神经纤维，负责把大脑视觉区的指挥命令传送给眼睛，指挥眼睛的观看活动。通过上述传入神经和传出神经的活动，眼睛和大脑视觉区就可以协同行动。
耳朵和大脑听觉区，嘴巴和大脑语言区，四肢和躯体跟大脑运动区，鼻子跟大脑嗅觉区，口腔和舌头跟大脑味觉区，皮肤跟大脑感觉区等，也都存在类似的传入神经和传出神经。
在人大脑里，跟记忆有关，在哪个区域发生过活动，哪个区域就会形成记忆。跟记忆有关，发生过什么样的活动，就会形成什么样的记忆。跟记忆有关，大脑里的活动越多、越复杂、越强烈，形成的记忆就越丰富、越深刻、越长久。
人大脑不同功能区的协同行动，可以分别形成记忆。例如人吃苹果，包括眼睛看，嘴巴吃，口腔舌头品味道，耳朵听声响，自我思考联想等内容。因此，大脑的视觉区、运动区、味觉区、听觉区等，就进行了联合行动，就可以分别形成记忆，分别储存在视觉区、运动区、味觉区、听觉区等。记忆会储存在神经元的胞体、树突、轴突和突触中。
在唤醒记忆时，上述大脑功能区就可以再次联合行动，在大脑里重现制造记忆时的活动，重现当时的各种景象。例如唤醒吃苹果的记忆时，大脑视觉区、运动区、味觉区、听觉区等，都可以行动起来，在大脑里复现吃苹果时的具体情景。
——科学使用大脑控制中心，不断提高应用能力
在人大脑里，存在执行功能、控制中心。简略地说，人大脑的执行功能、控制中心，是发展心理学、认识神经学和精神医学研究的热点问题，主要指人头脑的注意力、工作记忆、协调能力、监督能力等多项功能。
也可以说，人大脑里的控制中心，是更微观自我和神经系统交互作用的地方，是大脑里若干想法汇合协作的地方，是大脑若干功能区协调行动的地方，是大脑里进行身心互动、实现养生保健、开发生命潜能、实现延年益寿的地方，是人大脑里的自我进行各种管理活动的地方。
形象地比喻，人大脑里的控制中心，就像*队的司令部，是*队的总司令给*长、师长等*官发布命令，指挥行动，协调管理，监督执行的地方。
可以说，在人大脑里，自我和各种思想活动，都必须占领控制中心，才能进一步控制大脑功能区，控制神经系统，控制身体，在身体上制造行为。当大脑里有两三个想法同时活动，发生矛盾斗争时，哪个想法能够占领控制中心，哪个想法就能在身体上制造行为和结果。
在人大脑里，自我把所学的知识调入控制中心，控制大脑和身体，进行具体应用，解决具体问题，就能不断地提高应用能力，不断提高解决问题能力，不断解决问题，不断实现目标。
1.3钱学森不断提高了智慧和创新能力
钱学森在自己大脑里不断提高综合思考能力、辨析判断能力、创新发明能力、求真创造能力，打造了杰出的科学智慧和创新能力。这样，钱学森就在广泛的科学领域都有研究思考和独立判断，都有创新发明和求真创造，这是他成为国家杰出贡献科学家的重要基础和条件。
——许多人集体使用的综合集成法
年1月，钱学森、于景元、戴汝为3人署名的论文《一个科学新领域—开放的复杂巨系统及其方法论》在《自然杂志》年第1期发表，首次向世人公布了这一新的科学领域及其基本观点和方法。文章指出，对于自然界和人类社会中一些极其复杂的事物，从系统学的观点来看，可以用开放的复杂巨系统来描述。处理这种开放的复杂巨系统，可以使用从定性到定量的综合集成法。
定性定量相结合的综合集成方法，就其实质而言，是将专家群体（各种有关的专家）、数据和各种信息与计算机技术有机结合起来，把各种学科的科学理论和人的经验知识结合起来。这三者本身也构成了一个系统。这个方法的成功应用，就在于发挥这个系统的整体优势和综合优势。
简略地说，钱学森发明的综合集成法，就是汇集有关学科的许多专家，还有理论、知识、经验、实验、数据、信息，并与计算机技术相结合，进而获得解决问题的最优方案，这是许多人集体使用的综合集成法，其中包括了集体思考、辨析判断、创新发明、求真创造等，这是一种重要的科学智慧。
——一个人独立使用的综合集成法
对于钱学森发明的许多人集体使用的综合集成法，还可以创新发展为一个人独立使用的综合集成法。具体说就是，一个解决问题者，他可以把许多专家掌握的理论、知识、经验、实验、数据、信息，都学进自己大脑里，这就相当于把众多专家学者的智慧和能力综合进自己大脑里了。然后，解决问题者就可以在自己大脑里进行多念并行，综合分析，对照思考，逻辑推理，有胆有识，独立判断，同时还可以结合计算机技术，这样，解决问题者就能获得解决问题的最优方案，实现预期目标。一个人独立使用的综合集成法，包括了综合思考、辨析判断、创新发明、求真创造等，因此，也是一种重要的科学智慧。
对于解决问题者来说，一个人独立使用综合集成法，需要做好如下三件事：
一是在平时广泛学习，把众多专家掌握的理论、知识、经验、实验、数据、信息等，都积极地学进自己大脑里，制作成系统的记忆，这就是积累知识。同时，积极地进行应用，广泛实践，把大脑里的知识变成智慧和能力。
二是解决重大问题时，一方面要在大脑里调动已有的知识、智力、智慧和能力，另一方面要积极补充更多必须具备的知识、智力、智慧和能力，缺啥补啥，快速地补齐短板。
三是解决重大问题时，积极吸纳成功者经验，争取成功者大力支持。同时，与发展心理学、认知神经学的“执行功能”相结合，与管理大脑思想的“大脑控制中心”相结合，与现代科学和中华优秀传统文化的有关学说相结合，实现优势互补，共同发挥作用。
——在大脑里不断提高创新能力，具有重要意义
在大脑控制中心，让若干种不同内容的知识，甚至包括相互矛盾的知识和想法，让他们同时在控制中心活动，同时，自我对多种知识和想法进行分析和综合，对比和思考，辨析和判断，保留和抛弃，这就是多念并行。这样的多念并行，就包括了综合思考、辨析判断、创新发明和求真创造等智慧活动。就可以实现三个老皮匠，赛过诸葛亮功效，就可以收获丰硕的科技创新成果。
二、屠呦呦管理大脑思想，获得诺贝尔奖的方法
年9月26日《科技日报》发表了记者张盖伦撰写的深度报道：“屠呦呦：一提青蒿素眼睛就亮”，文中讲述了如下故事。
年年初，刚过38岁的屠呦呦已经在卫生部中医研究院（现中国中医科学院）中药研究所工作了快14年。那年1月21日，屠呦呦了解到一个全国性大协作项目——“”任务。“”任务，是一项援外战备紧急*工项目，也是一项巨大的秘密科研工程，涵盖了疟疾防控的所有领域。
接手任务后，屠呦呦翻阅古籍，寻找方药，拜访老中医，对能获得的中药信息，逐字逐句地抄录。在汇集了包括植物、动物、矿物等余内服、外用方药的基础上，课题组编写了以种中药为主的《疟疾单验方集》。正是这些信息的收集和解析铸就了青蒿素发现的基础。
扛得住次失败，做得了试药“小白鼠”。到年9月初，课题组筛选了余种中药的水提物和醇提物样品余个，但结果令人失望。屡屡受挫，课题组面临困境。“我也怀疑自己的路子是不是走对了，但我不想放弃。”屠呦呦回忆道。
重新埋下头去，看医书！从《神农本草经》到《圣济总录》再到《温病条辨》……终于，葛洪的《肘后备急方》中关于青蒿抗疟的记载跳了出来，给黑暗中摸索的课题组一抹亮光——“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。”为什么古人用“绞汁”？是不是加热破坏了青蒿里的有效成分？屠呦呦决定用沸点只有34.6℃的乙醚来提取青蒿。“那时药厂都停工，只能用土办法。我们把青蒿买来先泡，然后把叶子包起来用乙醚泡，直到第次实验，我们才真正发现了有效成分。”屠呦呦说。
实验过程繁复而冗长。年10月4日，在次失败后，号青蒿乙醚中性提取物样品抗疟实验的最后结果出炉——对疟原虫的抑制率达到了%。
2.1屠呦呦在大脑把知识变成了智慧
简略地说，屠呦呦汇集中医药资料，这就是往大脑里学进中医药知识。她们使用低温方法从中草药青蒿中提取抗疟疾特效药，这就是把中医药知识和现代科学技术调进大脑控制中心，综合思考，多念并行，产生创新思想，因此，他们就给出了创新行动，取得了巨大的创新成果。
——屠呦呦大脑控制中心多念并行，就产生了创新智慧
在研发抗疟疾特效药过程中，屠呦呦她们进行了次实验，都没能成功。在上述情况下，在屠呦呦大脑里，就产生了疑问，路子对不对？还能不能成功？
可以说，在经历次失败后，屠呦呦大脑里就产生了还能否成功的疑问，并进入大脑控制中心，这就是产生了负能量、怀疑思想，并在控制中心活动了。在当时，如果屠呦呦让这种负能量、怀疑思想一直在大脑控制中心里活动，一念孤行，那么，她有可能很快就认输了，就放弃了，很多人都是这样，功败垂成。
在屠呦呦的大脑里，针对产生了负能量、怀疑思想的情况，屠呦呦就在大脑里立刻制造了正能量、坚定信念的思想，并在大脑控制中心坚定地运行，这样，在屠呦呦的大脑控制中心里，就变成了怀疑思想和坚定信念同时活动，左思右想。坚定信念的思想，就变成了坚持下去的力量。
与此同时，在次提取实验均失败后，屠呦呦又把优秀传统文化中著名中医葛洪的《肘后备急方》内容，还有现代科学的实验方法和成功经验内容，都调进大脑控制中心。因此，在屠呦呦的大脑里，在控制中心，就变成了综合思考，多念并行，由此就产生了创新智慧，并控制了大脑和身体，这样，就导致了创新行动和辉煌成功。
可以说，在屠呦呦发现青蒿素过程中，她大脑里进行上述综合思考、多念并行，产生创新智慧的过程，这就是自我管理大脑思想，自我管理大脑知识。
在很多人大脑里，也都有关于中草药青蒿的认识，著名中医葛洪的《肘后备急方》内容，以及现代科学的实验方法和成功经验等内容，这都是知识。如果他们能像屠呦呦那样，能够管理大脑思想，管理大脑知识，把上述知识调入大脑控制中心，变成创新智慧，那么很多人都有可能取得类似屠呦呦的辉煌成功。
令人遗憾的是，因为很多人都不会管理大脑思想，不会管理大脑知识，所以，虽然他们大脑里也有可以取得辉煌成功的重要知识，但是他们却没能取得一步之差的成功。
——科学使用大脑控制中心，多念并行，促生智慧
在大脑控制中心，可以发生一念孤行、左思右想、三念并行等情况。例如自我支持正能量占领控制中心，自我纵容负能量占领控制中心，第二人格独立地占领控制中心，这都属于一念孤行，这就是只有一个思想在控制中心里活动。在大脑控制中心，自我指挥正能量阻止负能量，自我禁止第二人格，这都属于左思右想的情况，这就是有两个思想在控制中心活动的情况。在大脑控制中心，自我、头脑潜能、第二人格，他们进行矛盾斗争、协调行动，这就是三念并行，这就是有三个思想在控制中心活动。在大脑控制中心，还可以有多个思想同时活动的情况，也就是多念并行的情况。
在大脑控制中心，如果因为某种原因，例如因为第二人格进行破坏和捣乱，自我丧失了组织三念并行的能力，自我无法把不同的记忆、不同的知识、不同的想法，汇集到一起，自我无法对他们进行分析和综合，对比和思考，辨析和判断，保留和抛弃，这种情况，就是自我智慧遭到封禁的情况。人学会科学使用大脑，按图管理大脑思想，管理大脑知识，就可以避免自我智慧遭到封禁的情况。
2.2屠呦呦在大脑里打造了勇敢坚强的自我
在屠呦呦的大脑里，自我打造勇敢和坚强的品质，对于实现目标，取得成功，也至关重要。
《科技日报》年9月11日发表了记者张盖伦撰写的深度报道：“科学家屠呦呦的‘不科学’事儿：坚持亲自试药”，报道介绍说，年7月，医院住进了一批特殊的“病人”，其中就有“”项目“抗疟中草药研究”课题组组长屠呦呦——这批科研人员，是去当“小白鼠”试药的。
抗疟药的研究，是在和疟原虫夺命的速度赛跑。此前，屠呦呦带领的课题组已经筛选出了对疟原虫抑制率达%的青蒿乙醚中性提取物样品。它被称作第号样品——此前的次实验，都失败了。
要深入临床研究，就必须先制备大量青蒿乙醚提取物。“(那个时候)所有的工作(都)停了，药厂也都停了，根本没有谁能配合你的工作。所以我们当时只能(用)土法。”屠呦呦说。
所谓土法，就是用7个大水缸取代实验室常规提取容器，大量提取青蒿乙醚提取物。乙醚等有机溶媒对身体有害，当时设备简陋，没有通风系统，也没有实验防护。科研人员除了头晕眼胀，还出现了鼻子出血、皮肤过敏等症状，屠呦呦也得上了中*性肝炎。
她的老伴李廷钊记得，那段时间妻子整天泡在实验室，回家后满身都是酒精味。“现在往回看，确实太不科学了。但当时就是这样。即使知道有牺牲有伤害，也要上。”中国中医科学院前院长张伯礼说。
尽管有了乙醚中性提取物，但在个别动物的病理切片中，发现了药物的疑似*副作用。药理人员认为，只有确证安全性后才能用于临床。
屠呦呦很着急。疟疾这种传染病有季节性，一旦错过当年的临床观察季节，就要再等一年。于是，她干脆向领导提交了志愿试药报告。“我是组长，我有责任第一个试药！”
年7月，屠呦呦等3医院严密监控下进行了一周的试药观察，未发现该提取物对人体有明显*副作用。
在上述情况中，屠呦呦冒着损害健康和危害生命的风险，勇敢地试药，这是她大脑里拥有勇敢坚强自我的结果。否则，她就不可能无所畏惧地试药。
使用大脑思想图，人们更多地了解人大脑里的秘密之后，就能更好地了解屠呦呦在大脑里提高智力和智慧的方法，打造勇敢和坚强自我的方法，取得辉煌成功的经验等。
——画出大脑思想图，跟美国迪士尼齐头并进
年1月1日，我们在天涯论坛发布“管理大脑思想”博文，首先公布了把人大脑里的思想画成线框图标和动画片小精灵，画出大脑思想图，展示人大脑里的思想秘密，研发管理大脑思想方法，帮助人快速增好减坏这个文化创意。
年7月，使用大脑思想图方法，我们在光明日报出版社出版了《管理大脑思想》图书。年5月，我们发明的大脑思想图获得美术作品登记证书。
年12月，在北京峰火文创中心主办，国家文化产业创新与发展研究基地、北京大学文化产业研究院、中国文化产业促进会等机构支持的北京峰火文创大会上，大脑思想图获得年度文创品牌奖。
几年来，我们发明的大脑思想图方法，在网上广泛传播，点击量几千万，得到众多网友的体验试用和点赞好评。
与我们发明的大脑思想图有关，年6月，美国迪士尼使用类似于大脑思想图的表现手法，制作播出了动画电影《头脑特工队》，并获得奥斯卡奖。迪士尼也使用大脑思想图且取得显著成功，等于为两家的大脑思想图都提供了可行性证据。表明大脑思想图前程久远。
相对而言，我们发明的大脑思想图，时间领先，内涵更多，功能更强，效果更好，可以落实到更多产品上，可以做出更大的贡献，可以拥有更加广阔久远的发展前景。
——自我创造了普通能量、正能量和负能量
在人大脑里，自我可以根据知识和信息，形成各种思想，例如普通思想、好思想和坏思想等。这些具体思想也都是人大脑里的具体物质，及其运动和作用。按功能说，普通思想就是普通能量，好思想就是正能量，坏思想就是负能量。
在人大脑里，自我使用普通能量控制大脑和身体，就能完成日常的学习、工作和生活行为。日常的学习、工作和生活行为，一般无需区分好坏。自我使用正能量控制大脑和身体，就能在身体上制造好行为，带来成功；自我埋没正能量，不用来控制大脑和身体，人身体上就会缺乏好行为和成功；自我纵容负能量控制大脑和身体，就会在身体上制造坏行为，导致失败；自我禁止负能量控制大脑和身体，就能在身体上减少坏行为和失败。上述情况，也会形成记忆。
——人大脑里的记忆和潜能，隐藏秘密最多
根据大脑思想图，可以说，在人大脑里，自我进行的很多活动都会形成记忆。头脑里的很多地方，都可以形成记忆。人大脑里的记忆，隐藏了许许多多秘密。
在人大脑里，还存在很多潜能，自我可以不断地开发利用。人大脑里的潜能，一旦发挥作用，就能释放巨大能力。人大脑里的潜能，也隐藏着大量秘密。
——在人大脑里，自我应该成为全面管理者
在上面，我们指出，在人大脑里，存在自我、智力、智慧、知识、记忆、普通能量、正能量、负能量、潜能、第二人格和控制中心等，这就是把人大脑里的活动，分类出了10多种内容，10多种情况。
大家都知道，如果一个家庭，一个单位，有十来个人，但是却没有领导，没有管理者，每个成员都各行其是，为所欲为，那么，结果一定是一片混乱，麻烦不断。在这种情况下，家庭里的家长担任管理者，单位里产生一个领导，承担责任，进行管理，就可以建立公共秩序，行为准则，就可以形成大家有序活动，相互配合支持，和谐共存，共同繁荣的局面。
情况大同小异，道理完全相同。所以，在人大脑里，自我也应该成为各种思想的领导者和管理者，树立管理意识，承担管理职责，进行管理活动，实现增好减坏。所以，很多人，他们大脑里都需要唤醒自我，自我猛醒，承担责任，加强管理。
在人大脑里，自我觉醒后，自我就能不断地提高智力和智慧，增加知识，加强记忆，科学使用控制中心，用好普通能量，重用正能量，禁止负能量，开发潜能，预防第二人格。这样，人就能不断地增加成功，减少失败，这具有重要意义，值得积极实践。
——按图管理大脑思想，实现科学使用大脑十大目标
为了帮助人们管理大脑思想，打造优秀自我，形成优秀大脑和优秀思维模式，正确使用大脑，收获更多成功，避免错误用脑，努力减少失败，在大脑思想图上，我们画出了人大脑里的一些具体思想活动和结果。
首先，在大脑思想图上，我们画出了人们在大脑里值得重用的10大正能量，分别是勤劳、认真、勇敢、快捷、冷静、孝敬、共赢、守信、文明、快乐。同时，我们写出了事关增加成功的另外40种正能量。在大脑思想图上，对于人大脑里必须重用的10大正能量，还可以更换具体内容。
其次，在大脑思想图上，我们写出了人们在大脑里应该禁止的10大负能量，分别是懒惰、草率、害怕、磨蹭、急躁、忤逆、自私、失信、粗野、烦恼。同时，我们写出了事关减少失败的另外40种负能量。在大脑思想图上，对于人大脑里必须禁止的10大负能量，还可以更换具体内容。
人按图管理大脑思想，就可以实现打造优秀大脑的十大目标，具体如下：1、在人大脑里，自我能看清，大脑里的思想跟身体行为、成功和失败存在因果关系；2、自我能把公认价值观设立为评判好坏优劣的标准，对大脑控制中心里的思想活动积极地自我管理，支持正确思想，禁止错误思想；3、自我能不断提高智力，提高学习能力，提高学习成绩；4、自我能不断增加智慧，提高综合素质，增加创新成果；5、自我能不断增加知识；6、自我能不断增强记忆；7、自我能够重用正能量，增加好行为和成功；8、自我能够禁止负能量，减少坏行为和失败；9、自我能够不断开发潜能；10、自我能够积极预防第二人格，避免极端行为。
2.3屠呦呦在大脑里打造了优秀自我
在屠呦呦的大脑里，有一个不断提高智力和智慧，不断重用正能量，禁止负能量，一直科学使用控制中心的优秀自我，这是屠呦呦获得诺贝尔奖的重要基础。
——打造优秀自我，形成优秀思维模式
对于人大脑的自我，从自我管理、思维模式等角度，可以分类出许多类型，例如优秀自我、非优秀自我等，并画出具体的大脑思想图。人按图管理大脑思想，就能打造出优秀自我，形成优秀大脑和优秀思维模式，实现预期目标。人的优秀自我，包括如下具体类型。
——管理大脑思想的自我
把人类智慧宝库综合集成，创新发展，就能提炼出管理大脑思想方法和大脑思想图。在人大脑里，自我可以不断提高智力和智慧；增加知识；增强记忆；科学使用控制中心，用好普通能量，重用正能量，禁止负能量；开发潜能；预防第二人格和极端行为。坚持上述行动的自我，就是管理大脑思想的自我。
——提高智力的自我
宇宙就像大象，科学家就像摸象者，他们可以把大象反映进大脑，建立大象图象，给出语言文字描述，这就是知识。学习者把知识学进大脑后，需要进行思考、理解、记忆和应用。智力，就是人快速地学习知识的能力。在人大脑里，自我不断提高思考能力、理解能力、记忆能力、应用能力，这就是提高智力的自我。
——增加智慧的大脑
面对宇宙大象，认识者基于大脑里的大象图像，所给出的语言文字描述、知识，就是摸象之说。在人大脑里，自我可以基于知识，综合思考、辨析判断、创新发明和求真创造。智慧，就是人创新地解决问题的能力。自我不断提高综合思考能力、辨析判断能力、创新发明能力、求真创造能力，这就是增加智慧的自我。
——科学使用控制中心的自我
在人大脑里，存在执行功能、控制中心。控制中心是大脑里若干想法和功能区、身体若干系统和功能部位汇合协调、整合行动之处。自我和各种想法谁能占领控制中心，谁就能控制大脑和身体。自我科学使用控制中心，就能做到多念并行，实现三个老皮匠，赛过诸葛亮功效，这就是科学使用控制中心的自我。
——开发超级大脑潜能的自我
互联网把众多电脑和手机，许多人的大脑互联起来，构建了超级大脑。超级大脑存在于地球、太阳系、银河系和宇宙背景中，许多生命都可以变成超级大脑的一部分，有所贡献。人大脑里的自我对自己大脑和超级大脑里的信息内容自我管理，明辨真伪优劣，开发利用潜能，这就是开发超级大脑潜能的自我。
——增好减坏的自我
在人大脑里，对于正能量、负能量及其活动结果，自我应该提前看清真相，提前自我管理。人把大脑思想图设立为座右铭，按图管理大脑思想，积极重用正能量，严格禁止负能量，自我控制大脑和身体，就能不断增加好行为和成功，减少坏行为和失败。坚持上述优秀思想活动的自我，就是增好减坏的自我。
——预防极端行为的自我
在有些人大脑里，还会产生严重错误思想、强烈负能量，跟自我并肩而立，可简称为第二人格。第二人格控制大脑和身体后，就能制造出作恶、犯罪、杀人、自杀等极端行为。把大脑思想图设立为座右铭，人大脑里的自我积极管理大脑思想，就可以预防第二人格，避免极端行为，这就是预防极端行为的自我。
——提高能量级别的自我
把现代科学和中华优秀传统文化的有关知识和学说综合集成，创新发展，就能总结出管理大脑思想方法和大脑思想图。人把大脑思想图设立为座右铭，按图管理大脑思想，就能不断升华自我，提高自我的能量级别，同时提高自我的智力和智慧，开发潜能，打造优秀大脑，这就是提高能量级别的自我。
——大脑思想图方法，可以成为通用的方法
大脑思想图方法，具有广泛的应用空间。首先，可以成为人们对自己大脑里的思想进行自我管理的方法。其次，可以成为对别人大脑里的思想进行引导管理的方法。例如家长对孩子大脑里的思想引导管理的方法，老师对学生大脑里的思想引导管理的方法，领导对员工大脑里的思想引导管理的方法，有关方面进行社会管理的方法等。
三、吴谢宇大脑里产生严重错误思想，导致弑母极端行为
年7月10日，吴谢宇在福州市晋安区家中将母亲谢天琴杀害后潜逃。年2月14日，谢天琴的尸体被发现。年4月21日，吴谢宇已经被公安机关抓获归案。
3.1吴谢宇大脑里产生了严重错误思想
年12月24日，福建省福州市中级人民法院一审公开开庭审理了被告人吴谢宇故意杀人、诈骗、买卖身份证件案。
12月24日，福州中院公开审理了吴谢宇故意杀人罪一案。据媒体报道，在庭审中，吴谢宇说出了如下情况。
——吴谢宇大脑里产生了严重错误思想
吴谢宇说，他父亲去世后，他和母亲谢天琴都非常痛苦。上大学后，他开始怀疑自己的健康并变得厌世。每次路过很高的楼，都想跑到楼上去结束生命。他说曾经想过几种方案：第一种是他先死、自杀，让他妈妈给他收尸；第二种是他妈妈先走，他再自杀。他觉得如果自己先走，母亲会崩溃大哭很痛苦，像他爸爸去世时那样那么难受，他觉得不忍心。他后来选择了第二种方案。
吴谢宇说，他曾经试探妈妈，和他妈妈提过一次，大概意思是想自杀。他妈妈回了一句：你想自杀？那我也活不了了，我也想死。如果你要自杀那不如我先死。年寒假，他妈妈不太爱吃东西，他就想到《红楼梦》里林黛玉最后也是不爱吃东西，然后郁郁而终。这时，他产生念头，不如和妈妈一起死，这样就可以和爸爸在一起了。
吴谢宇说，他和妈妈并没有矛盾，反而一直觉得妈妈是世界上最好的人之一。但他陷入极端无法自拔，他在法庭上说，没有更好的方法，如果找到方法我不会这样，当时觉得这种方法是最伟大的。自从律师、检察官跟自己交流后，感觉到，原先的想法都是自我认为，现在认识到错了。如果之前能有现在这样的开导，就不会去这么做。
根据上述情况，可以说，在吴谢宇弑母之前，在他大脑里，有一套自杀和杀死母亲的想法一直在活动。
——人大脑里产生严重错误思想后，就会导致极端行为
按照管理大脑思想的观点，在有些人大脑里，还会产生严重错误思想、极端想法、强烈负能量，类似心理学所说的多重人格。但是，这个严重错误思想、极端想法、强烈负能量，它不是与生俱来的自我根据大脑里的知识、信息和记忆制造出来的，而是通过产生多重人格等方式，产生出来的。
人大脑里产生的严重错误思想、极端想法、强烈负能量，具有多方面特征，例如它另有一套自己的思想，跟自我并肩而立，抢夺控制中心，争夺大脑和身体控制权，谋求制造极端行为等。为了反映上述多方面特征，我们把这个严重错误思想、极端想法、强烈负能量，简称为第二人格。相对而言，自我是主人格。
根据管理大脑思想的基本观点，在人大脑里，第二人格产生后，他可以不断地发展壮大，为了实现预期目标，第二人格会编造借口和理由，制造谎言和骗局，伪装成智慧思想，引诱自我上当受骗。
同时，第二人格还能封禁和废弃自我原有的很多思想，例如原有的知识、智力和智慧，使之不能发挥作用，导致自我的辨析判断能力下降，智慧记忆失联失忆，不断地丧失大脑和身体控制权。这样，第二人格控制大脑和身体后，就能使用身体制造出作恶、犯罪、杀人、自杀等极端行为。
上述情况，类似于电脑、手机里冒出了第二操作系统，废弃了原有的操作系统，夺取了电脑、手机控制权，然后，导致电脑和手机发生异常表现。
在悲剧惨案发生后，人大脑里的自我可能会突然醒悟过来，摆脱懵懵懂懂状态，结束浑浑噩噩情况，产生无限悔恨，百思不得其解。
在人大脑里，第二人格进行异常活动，还能导致人在身体上染患疾病，延续疾病；在人大脑里第二人格还会导致自我颠倒是非，抛弃正确思想，选择错误思想，走向歧途。
针对第二人格制造悲剧惨案的情况，人把专用的大脑思想图设立为座右铭，按图管理大脑思想，人就能预防、避免第二人格制造极端行为和悲剧惨案。
3.2吴谢宇曾经有机会紧急刹车，避免悲剧惨案
前两年国内播出过一部电视剧，名为《柒个我》。在剧中，主人公大脑里有七个“我”，类似于一部汽车里有七个各具特征的司机，轮番交错地驾驶汽车，导致汽车的表现变化莫测。
——吴谢宇大脑里的严重错误思想，类似于第二人格
在现代科学的心理学和医学等学科，对于多重人格现象，科学工作者认为这是一种心理疾病，是由心理因素导致的人体神经系统功能失调的表现。科学工作者把多重人格称为“分离性身份识别障碍”“癔症性身份识别障碍”。
应该指出，在人大脑里，通过产生多重人格或产生抑郁症等方式产生出来第二人格，也是大脑里的具体物质，及其运动和作用。第二人格跟与生俱来的自我，相当于并肩而立的关系，他们是各有特点、各有目标的大脑和身体共用者。
可以说，在吴谢宇大脑里，一直鼓动自杀和杀死母亲的想法，就是第二人格。这个后产生的第二人格，可以跟与生俱来的自我，分别控制、使用大脑和身体，甚至是抢夺大脑和身体控制权，各自都想按照自己的意图控制大脑和身体，导致具体行为。
可以说，在吴谢宇的大脑里，曾经拥有一定的知识和信息，智力和智慧，平时存在于记忆中，需要使用时可以随叫随到，调入控制中心，运用自如，功效显著。这就是吴谢宇曾经取得成功的重要原因之一。如果吴谢宇能够继续正常地使用他们大脑里一定的知识和信息，智力和智慧，吴谢宇就都可以继续取得更多的成功，走向更辉煌的未来。
在吴谢宇的大脑里，第二人格产生后，第二人格制造出自杀和弑母的极端想法之后，在初期，他大脑里的自我有可能也曾经调用知识和信息，启动智力和智慧，与自杀和弑母的极端想法进行对照比较，辨析判断，明辨是非优劣，启动正确思想进行抵制和反抗。可能正是因为如此，在吴谢宇的大脑里，第二人格产生后，第二人格制造出自杀和弑母的极端想法之后，第二人格并没能立刻就攻占控制中心，夺取大脑和身体控制权，立刻就在身体上制造出极端行为和悲剧惨案。
在上述情况下，在吴谢宇的大脑里，第二人格为了实现预期的目标，它就有可能使用多种手段，多管齐下，谋求实现预期目标。
——吴谢宇大脑里的第二人格制造了借口和理由，谎言和骗局
首先，在吴谢宇的大脑里，第二人格编造了种种借口和理由，制造了种种谎言和骗局。“杀母是为了帮母亲解脱，完成了母亲的愿望——死亡是个解脱，可以让她去和丈夫团聚，砍下妈妈的头，然后抱着头颅去跳楼自杀，和母亲一起死，自杀后一家三口团聚”。可以说，这就是第二人格把自己伪装成智慧思想，引诱自我上当受骗。
其次，在吴谢宇的大脑里，第二人格还可能不断地封禁自我原有的智慧记忆，阻止自我调用知识和信息、启动智力和智慧，破坏自我的智慧思维，导致自我无法把智慧思想摆放在面前，跟第二人格制造的自杀和杀人的极端想法，及其编造的借口和理由，制造的谎言和骗局，进行对照比较，进行辨析判断，明辨是非优劣，做出正确选择，做出正确决策。这样，就能导致自我原有的智慧记忆不断失联失忆，导致自我的辨析判断能力不断下降。因此，自我就会不断丧失明辨是非优劣的能力，不断丧失启动正确思想进行抵制和反抗的能力。
第三，在吴谢宇的大脑里，第二人格还可能使用强硬手段，不断地跟自我进行争斗，抢夺控制中心，争夺大脑和身体控制权，不断地在身体上制造失误和错误，麻烦和挫折。通过不断地制造矛盾斗争，持续拉锯战，第二人格就可以不断地消耗自我的战斗力，降低自我的自信心，让自我经常沉浸在不良情绪和困惑迷茫中，让自我不断陷入身心疲惫和痛苦绝望的境地。
在吴谢宇的大脑里，伴随第二人格软硬兼施，自我的智慧就会不断地遭到封禁，自我就会不断地陷入懵懵懂懂、浑浑噩噩的状态，自我就会不断地丧失明辨是非的能力，渐渐地上当受骗。因此，自我就会不断地放弃反抗的努力，放弃控制中心，不断地放弃对第二人格的禁止和反对，放弃对大脑和身体的控制权。这样，超过临界点，吴谢宇大脑里就变成了第二人格一念孤行的情况，因此，第二人格就能如愿以偿地攻占控制中心，控制大脑和身体，在身体上制造出极端行为和悲剧惨案，导致无法挽回的毁灭结局。
在吴谢宇的大脑里，自我的智慧遭到封禁，自我变成懵懵懂懂，浑浑噩噩，任由第二人格控制大脑和身体，在身体上给出极端行为之后，面对严重后果，自我有可能会突然醒悟，产生无限悔恨，百思不得其解。但是，此时大错已经铸成，败局已经无法更改，这时候，自我就只能面对严重后果，接受严厉惩罚了。
——吴谢宇大脑控制中心本可以三念并行，避免悲剧
可以说，在吴谢宇大脑里，弑母和自杀的想法剧烈活动，这就是第二人格一意孤行的情况。实际上，在吴谢宇大脑里，在第二人格一意孤行的情况下，完全可以通过管理大脑思想，在大脑里变成左思右想，三念并行，避免弑母极端行为。
例如在吴谢宇大脑控制中心里，在第二人格一意孤行的情况下，还可以有第二套想法同时活动，例如有如下反对弑母和自杀的想法同时活动：“杀死母亲和自杀是解决问题的方法之一，但未必是最好的方法，也许根本解决不了问题，反而适得其反；先不必急着行动，再想想其它方法，再多看点书，再跟别人请教一下，然后再决定怎么办。”这样，在吴谢宇的大脑里，就从一念孤行变成了左思右想，结果就会是弑母和自杀的想法遭到了抵制，出现了刹车的情况。
在上述情况下，在吴谢宇的大脑里，在弑母和自杀的想法，还有反对弑母和自杀的想法都在活动，左思右想的情况下，还可以有第三套想法同时活动，例如有如下解决问题的想法同时活动：“父亲去世是自然规律，人人都会面对。自己和母亲一定能从父亲去世的痛苦中解脱出来；如果自己和母亲在心理和精神方面有问题，可医院治疗，都可以解决问题；弑母和自杀是一种骗人的想法，不是解决问题，而是把问题更加重了；多看点书，跟别人多请教，多思考，就可以找到很多解决问题的方法。”这样，在吴谢宇的大脑里，就从左思右想变成了三念并行，结果就会是弑母和自杀的想法遭到严格禁止，寻找解决问题方法变成了主导思想和行为。
可以说，在吴谢宇上小学、上中学、上大学后，如果他学习过管理大脑思想的方法，那么后来吴谢宇大脑里产生自杀和弑母想法后，他大脑里就完全可以管理大脑思想，避免一念孤行，及时左思右想，坚持三念并行，继续变成多念共行。因此，吴谢宇就完全可以避免弑母的极端行为和悲剧惨案。
对于吴谢宇来说，极端行为和悲剧惨案已经发生，已经无法更改，吴谢宇可能只有遗憾了。但是，积极科普管理大脑思想方法，却可以避免再产生第二个、第三个、第N个吴谢宇。
特别提示：在人大脑里，明确区分自我和第二人格之后，大脑里一旦产生了疑似第二人格制造的极端想法，自我就可以立刻质问疑似的第二人格：你是谁？你从哪来的？你想干什么？为什么这样干？对于这些问题，即使疑似的第二人格不给出回答，人大脑里的自我只要产生了这样的疑问，产生了必要的警惕性，就可以立刻采取预防措施，随时进行刹车自救。
应该指出，第二人格是人大脑里一种物质和能量，运动和作用，他另有一套自己的思想，他拥有可以和自我抗衡和博弈的能力。所以，人大脑里的自我必须掌握科学先进的使用大脑方法，例如使用大脑思想图和管理大脑思想方法，做到技高一筹。唯有如此，在大脑里的矛盾斗争中，自我才能做到时刻坚持智慧，时刻自我管理，预防和避免第二人格攻占控制中心，预防、避免极端行为和悲剧惨案，保证身心安全。
3.3使用大脑思想图座右铭，预防和避免极端行为
近年来，包括中小学生在内的青少年，制造极端行为的情况越来越严重。把制造极端事件的青少年推回到7岁左右，他们大多都是正常孩子，无人可以断定，他们将来一定会变成生命杀手。
——使用大脑思想图座右铭，预防和避免极端行为
可以说一些正常孩子最终变成了极端事件制造者，主要原因之一，就是他们大脑里产生了严重错误思想、极端想法、强烈负能量、第二人格。
为了预防和避免大脑里产生第二人格等严重错误思想，导致极端行为，青少年可以学习应用管理大脑思想方法，把预防、避免极端行为的专用大脑思想图设立为座右铭，当然，青少年可以独立地进行上述管理大脑思想活动，也可以在家长和老师的帮助下，进行上述管理大脑思想活动。
青少年可以广泛深入地了解，在人大脑里，第二人格产生的特征，发展壮大的过程，第二人格编造的借口和理由，制造的谎言和骗局，对智慧记忆进行的封禁，对辨析判断能力的削弱，第二人格骗取或攻占控制中心的方法，抢夺和霸占大脑和身体控制权的手段，第二人格控制大脑和身体，在身体上制造作恶、犯罪、杀人、自杀等极端行为的主要过程和严重后果；还有在大脑里科学使用控制中心，避免一念孤行，速成左思右想，坚持三念并行，进而多念共行的方法。然后，青少年就可以使用专用大脑思想图和管理大脑思想方法，经常对照检查，经常敲响警钟，进行管理提醒，管理大脑思想，进行预防活动，避免极端行为。
例如针对作恶、犯罪、杀人、自杀等极端行为，青少年可以在大脑思想图座右铭上写出如下必须执行的自我规定、行为准则：1、无论遇到什么情况，无论遇到什么困难，都必须坚定地禁止作恶、犯罪、杀人、自杀等极端行为；2、在大脑里，一旦产生了作恶、犯罪、杀人、自杀等想法，自我就应该明白这是大脑里产生了第二人格，自我就必须立刻进行管理活动；3、面对上述情况，自我必须立刻向家长、老师、专业人员等求救，并使用有关方法，进行避免活动。
对于上述写在大脑思想图上的自我规定、行为准则，青少年可以不断地进行复习和强化，例如进行模拟训练等，积极地在大脑里形成有关的条件反射和思维定式。这样，在青少年大脑里，一旦产生了第二人格，自我就可以立刻发现，立刻承担有关的责任，积极地进行管理活动，在大脑里避免一念孤行，速成左思右想，坚持三念并行，进而多念共行。自我就可以严格管理大脑控制中心，避免第二人格攻占控制中心，擅自控制大脑和身体，避免极端事件和悲剧惨案。
在青少年还是正常人的时候，他们看清人大脑里的秘密，学习应用能够预防、避免极端行为的大脑思想图方法，因此，很多青少年就完全可以在将来不变成生命杀手，不制造极端事件。这样，许多家庭就都可以避免悲剧惨案了。
可以说，有些制造极端行为的成年人，因为抑郁症制造极端行为的人，也是类似的情况。所以，他们就做出了作恶、犯罪、杀人、自杀等极端行为。因此，他们也可以使用大脑思想图方法，进行如上所述的预防和避免活动。原理和方法，过程和结果，都是大同小异，值得积极实践。
——管理大脑思想，解决众多心理问题
近日，有一篇震撼人心的敲钟文章在朋友圈广泛传播。《北大精神科医生：你们用焦虑鸡出来的娃，最后都送到我这里了》，该文章介绍了北京大学心理学教授，北京大学心理咨询中心主任徐凯文指出的“空心病”。这是一种新型的心理疾病，正在北京大学学生中流传蔓延。
鸡娃，网络名词，指一些家长使用的教育方式，意为“给孩子打鸡血”，不停的让孩子去学习，去拼搏。这种行为就叫做“鸡娃”。
徐凯文指出，“空心病”是一个形象的说法，也许可以把它姑且称为“价值观缺陷所致心理障碍”。空心病看起来像是抑郁症，情绪低落、兴趣减退、快感缺乏，医院的话，一定会被诊疗抑郁症，但是问题是所有的药物都无效。空心病很容易发展到自杀结果。据了解，徐凯文指出的“空心病”，在北京大学有增加趋势。在其他学校亦广泛存在。
应该指出，近年来，青少年制造作恶、犯罪、杀人、自杀的极端事件和悲剧惨案，也时有发生，此起彼伏。
年10月20日，大连发生13岁男孩蔡某杀害10岁女孩王某的极端事件。年4月14日，安徽省宣城市郎溪县13岁男孩杨某某杀害了堂妹10岁女孩杨某婷，这相当于半年后，大连13岁男孩杀害10岁女孩悲剧惨案再次重演。
针对大连发生13岁男孩杀害10岁女孩的极端事件，年10月27日，央视《新闻联播》主持人海霞在“主播说联播”短视频中指出：“这些年，我们看到不少侵犯未成年人权益的案件，比如校园欺凌事件时有发生，让一些受害的未成年人的青春充满疼痛，心灵被灼伤；还有一些未成年人年纪小小就滑向违法犯罪，案情触目惊心，比如大连的一起10岁女孩被13岁男孩杀害的案件，这样的“小恶魔”在人间游荡，让很多人心痛之余也很愤怒。面对这样的问题，该怎么办？我觉得，除了依法严惩凶手之外，最关键的是要避免类似悲剧重演！”
可以说，人们使用大脑思想图方法，积极管理大脑思想，就可以预防和避免青少年制造的极端行为和悲剧惨案。
——大脑思想图座右铭天天有提醒，效果极其显著
在以往，有些人往大脑里学进知识和信息时，只是进行了积累知识活动，学进的知识，应该在啥场合，啥时间，如何用，大多无计划。同时，人大脑里产生了错误思想后，常常是缺乏应有的管理，对错误思想应该如何预防、监督、禁止等，都缺乏有效的方法。
人们学会大脑思想图方法之后，就可以不同以往了。对于大脑里的重要知识，可以制定和实施使用计划、加强方法、完善措施。对于大脑里的错误思想，可以制定和实施预防手段、监督方法、禁止行动。这样，就可以科学使用大脑，正确使用大脑，避免错误用脑，不断增好减坏。
更重要的是，使用大脑思想图方法，把大脑思想图设立为座右铭之后，大脑思想图座右铭就变成了天天面对的管理大脑思想咨询师，可以天天发挥提醒作用，指导管理大脑思想。
在过去，师傅带徒弟的方法，取得成功较快，就是因为师傅可以随时指导徒弟，发扬优点，改正不足。情况非常相似，大脑思想图座右铭就像天天面对的管理大脑思想咨询师，可以天天发挥提醒作用，提醒人对大脑里的思想时时进行自我管理，积极实现预期目标。可以说，有没有大脑思想图座右铭这种天天面对面的老师，结果会大不相同。
四、毛洪涛大脑里产生强烈负能量，导致自杀悲剧惨案
年11月16日，成都大学*委书记毛洪涛以极端方式结束生命。根据管理大脑思想的基本观点，可以说，在自杀的悲剧惨案发生前，毛洪涛大脑里产生了严重错误思想、极端想法、强烈负能量、第二人格。但是，对于上述情况，在毛洪涛大脑里，自我未必能看得清清楚楚，明明白白。
4.1毛洪涛大脑控制中心变成一念孤行，是自杀的根本原因
可以说，在毛洪涛的大脑里，曾经有过“广泛的知识和信息、非凡的智力和智慧”，平时存在于记忆中，需要使用时可以随叫随到，运用自如，功效显著。这就是毛洪涛曾经取得成功的重要原因之一。可以说，如果毛洪涛能够继续正常地使用他们大脑里“广泛的知识和信息、非凡的智力和智慧”，毛洪涛就可以继续取得更多的成功，走向更辉煌的未来。
可以说，在毛洪涛的大脑里，严重错误思想、极端想法、强烈负能量、第二人格产生后，第二人格制造出自杀的极端想法之后，在初期，毛洪涛的自我曾经启动记忆，调用“广泛的知识和信息、非凡的智力和智慧”，与自杀的极端想法进行对比思考，辨析判断，明辨是非优劣。毛洪涛的自我曾经启动正确思想进行抵制和反抗。也正是因为如此，在毛洪涛的大脑里，第二人格产生后，第二人格制造出自杀的极端想法之后，第二人格没能立刻就占领控制中心，没能立刻就夺取大脑和身体控制权，没能立刻就在身体上制造出极端行为和悲剧惨案。
——毛洪涛大脑控制中心变成一念孤行，是自杀的根本原因
在毛洪涛大脑里，第二人格产生后，经历了不断地发展壮大的过程。为了达到预期目的，第二人格还编造出了自杀的借口和理由，谎言和骗局：例如所谓的“终于确认了，一直坚持原则，在一个完全不讲道理的单位，真行不通。甚至无助到付出生命的代价。确实不得已，真正没有路”。这就是第二人格伪装成智慧思想，引诱自我上当受骗。
同时，在毛洪涛大脑里，第二人格还能封禁和废弃自我原有的很多思想，例如曾经有过的“广泛的知识和信息、非凡的智力和智慧”，使之不能发挥作用，导致自我的辨析判断能力下降，智慧记忆失联失忆，不断地丧失大脑控制中心领导权，不断丧失大脑和身体控制权。
在毛洪涛的大脑里，第二人格还可能使用强硬手段，不断地跟自我进行争斗，抢夺大脑和身体控制权，不断地在身体上制造失误和错误，麻烦和挫折。通过不断地制造和持续拉锯战，第二人格就可以不断地消耗自我的战斗力，降低自我的自信心，让自我经常沉浸在不良情绪和困惑迷茫中，不断陷入身心疲惫和痛苦绝望的境地。
在毛洪涛的大脑里，伴随第二人格软硬兼施，自我就会不断地丧失明辨是非的能力，渐渐地上当受骗，自我智慧就会不断地遭到封禁，不断地陷入懵懵懂懂、浑浑噩噩的状态。因此，自我就会不断地放弃对第二人格的禁止和反对，不断地放弃对大脑和身体的控制权。这样，超过临界点，第二人格就能如愿以偿地攻占大脑控制中心，独霸控制中心，一念孤行，控制大脑和身体，在身体上制造出极端行为和悲剧惨案，导致无法挽回的毁灭结局。
——毛洪涛大脑控制中心里有机会变成三念并行，避免悲剧惨案
在人大脑里，明确地区分自我和第二人格，这可能是第二人格最不希望看到的情况。因为如果不明确地区分自我和第二人格，第二人格就可以把借口和理由，谎言和骗局，说成是自我的主意和决策，就可以欺骗自我，让自我言听计从、亦步亦趋，执行命令，完成任务。第二人格就可以诱骗自我说，既然自杀和杀人的想法，都是你自我的想法，自我的决定，那你就立刻落实吧，你就立刻行动吧。
可以说，如果在事发前，毛洪涛学习过管理大脑思想方法和大脑思想图，接受过管理大脑思想训练，那么，在他们大脑里产生了严重错误思想、强烈负能量，第二人格占领大脑控制中心，控制大脑和身体后，他大脑里的自我就完全可以随时看清第二人格已经产生及其在大脑里的各种活动，完全可以随时看清第二人格编造的借口和理由，制造的谎言和骗局，完全可以随时看清第二人格封禁智慧记忆的活动，导致智慧记忆失联失忆的情况，完全可以随时看清第二人格控制大脑和身体正在导致的极端行为和严重后果，完全可以随时停止和避免第二人格控制大脑和身体，完全可以随时刹车，避免极端行为和悲剧惨案。
与此同时，毛洪涛还可以管理大脑思想，快速提高大脑智力和智慧，获得解决具体问题的许多重要方法，圆满地解决所面对的难题，走向越来越好的光明未来。让毛洪涛的悲剧变成警钟，大家得到启示，提前准备，防患于未然，具有重要意义。
针对第二人格制造悲剧惨案的情况，人把专用的大脑思想图设立为座右铭，按图管理大脑思想，人就能预防、避免第二人格制造悲剧惨案。
——走进互联网超级大脑，学习和掌握更多智慧
可以说，互联网把众多电脑和手机，许多人的大脑互联起来，构建了超级大脑。超级大脑存在于地球、太阳系、银河系和宇宙背景中，许多生命都可以变成超级大脑的一部分，有所贡献。人大脑里的自我对自己大脑和超级大脑里的信息内容自我管理，明辨真伪优劣，开发利用潜能，这就是开发超级大脑潜能的自我。走进互联网超级大脑，面对真伪优劣共存的信息内容，使用管理大脑知识方法，明辨真伪优劣，至关重要。
根据管理大脑思想的观点，一个人面对的如下事物：优良书刊、优良影视、优良网络内容、榜样楷模的优良引导、别人的优良表现、社会活动的优良内容等，这些事物被看进、听进、学进人大脑里，都能变成优良信息和记忆。
在人大脑里，自我根据上述优良信息进行思考活动，就能产生优良思想。所以，对于人面对的大脑之外的优良书刊、优良影视、优良网络内容、榜样楷模的优良引导、别人的优良表现、社会活动的优良内容等，可以称之为优良思想的大脑之外源头。
一个人面对的如下事物：不良书刊、不良影视、不良网络内容、榜样楷模的不良引导、别人的不良表现、社会活动的不良内容等，这些事物被看进、听进、学进人大脑里，都会变成不良信息和记忆。
在人大脑里，自我根据上述不良信息进行思考活动，就会产生不良思想。所以，对于人面对的大脑之外的不良书刊、不良影视、不良网络内容、榜样楷模的不良引导、别人的不良表现、社会活动的不良内容等，可以称之为不良思想的大脑之外源头。
面对大脑之外真伪优劣共存的各种现象，包括优良思想和不良思想的大脑之外源头，人使用管理大脑知识方法，明辨真伪优劣，具有重要意义。
4.2使用大脑思想图方法，解决心理障碍困扰
近年来，发生心理障碍的人呈现增多趋势，使用大脑思想图方法，就可以帮助人们快速地解决心理障碍问题。
——使用大脑思想图方法，帮助7%心理障碍者解除困扰
年1月14日，央视《焦点访谈》栏目播出了新闻报道：“为中国人的健康‘体检’”。报道说，日前，国务院新闻办发布了《中国居民营养与慢性病状况报告（年）》的主要结果。《焦点访谈》介绍说，不仅监测了身体健康，报告也