养兰百日，赏花一时。平日的心血、汗水，倾注着养兰人的深情。且不说名种的难求，养护的艰辛，单说兰花从花芽孕育到开花，长者历时达半年之久，岂能不倍加珍惜？所以，兰花起蕊到盛放期间，必须精心管理，并进行人工修饰，否则难以达到花开挺拔，姿容秀丽。而且会造成同一品种，盛花时花粗劣，型、色失常，或因花开过久，养分消耗过多，影响日后叶芽和花芽的正常发育。这里，非但涉及到日常培养和管理技术上的问题，也是一种艺术性技巧。 现详述如下：一、 当兰花起蕊后，如兰草纤弱、有病害或在深秋时生发秋蕊，都不能留存。在老草后龙{老假球茎}间所生发的花蕊，只宜选留健壮饱满的一个，如前龙（隔年新生假球茎）有花，宁留前龙的花蕊，摘掉后龙花蕊。如挤生歪斜或在盆沿一侧生出花蕊都有不宜留存。二、 进房过冬养护期间，凡带有花蕾的盆兰应放置在靠近玻璃窗的台架上，便于多受阳光。如春兰中早开品种，当花蕊透出“鸡嘴”时，就不能多受阳光直射。寒兰和报岁兰不受影响。冬末春初，如室内温湿骤高，盆钵外围缀满水汽珠滴，应及时加强通风。日常浇水过程中尤须避免水滴侵入苞衣之中，否则，极易引起腐烂。三、 春兰最好只留2枝花，蕙兰要留3枝，其他种类稍多亦无妨。及含苞待放前，根据花茎高低，蕊头三瓣的“搭口”结合盆中叶束多少和生长势，去弱留强者。四、 出房时，凡有花的仍暂留室内，至“惊蜇”节后方可移出，每晚遮盖芦帘，以防晚霜侵害。当春兰绽蕊舒瓣时再搬回室内陈列，室内要保持通风透光。如气温不过低，夜间敞开气窗或半掩门户。凡透出贴肉小苞花朵，白天放在荫棚下，夜晚前移放避露处，否则开花时花瓣容易发皱。有花蕙兰最好要到“清明”时才能安放在荫棚下过夜。临近“谷雨”前一星期，花蕊透出苞衣四五层，迅速抽箭拔长，是时，如遇雨天或久雨，应移放避雨之处，雨后及时遮帘，如受久淋或受日光照射，三瓣容易后反、落肩，瓣缘灼焦，捧瓣撑开，花色泛*，素唇瓣更易如此。为了避免这些缺点，必须搭置人字形布篷，把它们遮掩起来。尤当蕙兰或其他一干多花的兰花在小排铃时，经常用清水喷湿布幔，给予一定湿气，此后花茎拔长，花瓣收根放角、瓣幅都能增大，放足，花色俏丽，从而获得理想开品。
从上表可看出，就完成学习任务而言，传统教学只侧重阅读文本，重在培养学生阅读并筛选整合信息的能力；而项目学习则侧重于让学生在做事中学习，阅读了除文本外的更多文字。要想为鲁迅正名，学生要先了解鲁迅是怎样的一个人，人们为何对他敬而远之，他的亲人、朋友、敌人是如何描述他看待他的，诸如此类问题的解决，不是只有阅读文本就可以做到的。所以可以说项目学习不仅囊括了传统教学培养的重点，而且有了拓展，使学生能多层面多角度地认识、评价鲁迅，能更好地培养学生客观公正地评价一个人的思维品质和负责任地表达观点的态度。 2.本次项目学习更有利于学生落实并强化语文新课标中阅读、表达等目标，更有利于学生提升语文素养。学生在项目开始之初就明确训练目标，在完成项目的过程中可随时对应目标自检、自评、自我完善。整个过程中方向明确、任务明确，发现问题可随时查找资料、请教教师和同学，学生良好的思维品质、负责任的态度在潜移默化中就养成了。