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本文章节：
01、能否一边心理干预，一边上学？
02、首次休学是康复关键期
03、父亲对女儿“婚恋观”的影响
04、不能把康复都寄希望于医生
上周，我们分享了患者凯霏的心理干预和康复过程。
凯霏是一名高中生，医院、医院，被诊断为抑郁症。
后来又去了上海精神卫生中心、广州中山三院，均被诊断为双相障碍。
当然，在我们看来，她不是典型的双相障碍，而是抑郁症伴激越状态，并伴有偏执型人格改变，所以很容易发脾气，暴躁。
以上除了广州中山三院（该院的精神心理科在广东很有名）之外，其它都是国内非常权威的、甚至是医院。而且，医院里的权威精神科专家。
尽管如此，凯霏的病还是得不到根本上的解决。虽然情绪是平稳了一些，但她没法上学，复学失败，只好再次休学。
这意味着她有严重的学习障碍，对于这一点，主流精神科大夫基本帮不上忙。
可作为一名高二学生，她耗不起太多的时间。很快就要高中会考了，如果她没考过，可能连高中毕业证都拿不到，那参加高考就成为奢望了。
后来，凯霏和妈妈找到我们，并接受了我们的系统化深度心理干预。凯霏不但复学成功，通过了会考，高考还考上了本科，服用的精神科药物早已经完全撤掉，康复效果非常好。
01、能否一边心理干预，一边上学？
很多读者发现了，凯霏的心理干预过程很波折。
她第一次休学时，其父母没有意识到并找到专业机构及时解决深层次的心理创伤，仍主要靠吃药和在家休养。结果凯霏复学失败了，而且备受打击，病情波动。
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第二次休学后，凯霏父母才找到我们。一般情况下，我们要求患者连续接受系统化的深度心理干预，这样的效果更好、更稳定。
但凯霏当时离第二次复学不到3个月了，离高中会考不到5个月了，还有第二年的高考。她又落下了很多知识点，必须在复学前后抓紧时间补回。
所以，她只好断续式地接受我们的心理干预，反复多次来回广州和居住地。
每次，她都只能处理最迫切的问题和症状，然后又急匆匆地飞回家；直到下一次又出现情绪波动，扛不住了，她再飞到广州来。如此反复了5次之多。
在这期间，我还见缝插针地处理她的学习障碍，帮助她塑造高效学习状态和高效的考试技巧，又多次通过